Onderwijs- en Examenreglement

Inleiding

Je leest nu de OER die hoort bij jouw opleiding. Hierin kun je terugvinden hoe deze opleiding er uit gaat zien, welk onderwijs je wanneer gaat volgen en welke examens je gaat doen.

De algemene informatie over het studeren bij MBO Utrecht vind je op de website.

Deze OER hoort bij de opleiding: Verzorgende-IG

Het kwalificatiedossier dat hoort bij deze opleiding vind je hier: 25656 Verzorgende-IG (23268 Verzorgende-IG)

Onderwijs

Kerntaken & werkprocessen

Hieronder zie je uit welke kerntaken en werkprocessen dit kwalificatiedossier is opgebouwd.

Algemene informatie over de opleiding:

Na deze opleiding zijn er de volgende doorstroommogelijkheden:

Mbo-Verpleegkundige of specialistische vervolgopleidingen, zoals bijvoorbeeld de opleiding tot Eerst Verantwoordelijk Verzorgende.

Visie op onderwijs en examinering

Onze missie

We stimuleren studenten in hun groei als mens én als zelfbewuste, flexibele professional. Zodat zij blijvend en waardevol bij kunnen dragen aan de arbeidsmarkt en samenleving van nu en morgen. 

Onze visie

Wij geloven in onze studenten. Bij ons mag je ontdekken en zijn wie je bent. Met goed onderwijs geven we richting en ruimte aan het ontplooien van talenten. We stimuleren een op ontwikkeling gerichte mindset. Zo heeft elke student het zelfvertrouwen en een stevige basis om een goed bestaan op te bouwen. En mee te bewegen met voortdurende veranderingen in de samenleving en werk. 

We zien om naar elkaar en onze omgeving. We laten studenten zien dat ze onderdeel zijn van een veel groter geheel. We stimuleren hen om bij te dragen aan een meer verdraagzame en duurzame samenleving. Een samenleving die gebaseerd is op waarden als gelijkwaardigheid, naastenliefde, rechtvaardigheid én waarin we evenwichtig omgaan met de aarde. We willen studenten bewustmaken dat zij het verschil kunnen maken. 

Wil je hier meer over lezen bekijk dan https://www.mboutrecht.nl/over-ons/missie-visie-strategie/.

Visie van jouw opleiding:

Visie op onderwijs en pedagogiek

Onze visie op onderwijs is een visie op flexibel onderwijs voor alle opleidingen van de zorgacademie. Wij geloven in het persoonlijk leren van elke student. Een onderwijsformule die we baseren op de ontwikkelingen binnen het werkveld en op onderwijskundig terrein. Kern van de onderwijsformule is het actueel, adequaat en studentgericht afstemmen van onderwijs op de ontwikkelingen en de behoeftes in de zorg. Kwantitatief, kwalitatief en just in time. Hiermee leveren we het werkveld voldoende afgestudeerde professionals met de meest actuele kennis en vaardigheden op hun vakgebied. We vergroten onze aantrekkingskracht als opleider.

De volgende externe ontwikkelingen liggen ten grondslag aan onze visie op flexibel onderwijs:

Vanuit de mensvisie waarin autonomie en zelfbeschikking centraal staan, richt de zorg zich op zelfbeschikking van de cliënt en verantwoordelijkheid voor eigen welzijn.

Het werkveld heeft structureel behoefte aan voldoende flexibel, snel en breed in te zetten zorgprofessionals om de toenemende en wisselende vraag aan zorg het hoofd te kunnen bieden.

De omgeving waarin de professional werkt neemt in complexiteit toe. Enerzijds doordat er in toenemende mate interdisciplinair en grensoverschrijdend wordt samengewerkt, anderzijds door technologische innovaties die zorg kunnen ondersteunen en/of overnemen. Dit vraagt van de studenten inzicht in aanpalende disciplines.

Ontwikkelingen en innovaties volgen elkaar snel op. Er wordt een blijvend appèl gedaan op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden, een leven lang.

Het onderwijs is steeds minder plaats en tijdgebonden. Er zijn veel varianten van afstand en contactonderwijs mogelijk, waardoor de flexibiliteit toeneemt. De digitalisering biedt een schat aan leerinterventies die het onderwijs aantrekkelijk en adaptief maken. Steeds meer dringt het besef door dat onderwijs de hele ontwikkeling van de student ondersteunt en niet alleen zijn kwalificatie.

 

Bovenstaande heeft geleid tot het vaststellen van 5 pijlers in onze visie op onderwijs:

 

  1. Student centraal Bij ons staat de student centraal
    Dat betekent dat wij ons onderwijs flexibiliseren en onze onderwijsondersteunende processen zo inrichten dat de ontwikkeling van de student optimaal wordt gediend. Binnen ons pedagogisch klimaat streven wij naar relatie en verbondenheid, vertrouwen hebben in de wil en de ontwikkelbaarheid van de student.

  2. Ontwikkelingsgericht
    Wij hebben een belangrijke functie als opleider en leverancier van zorgprofessionals die er toe doen en zich kunnen handhaven in de complexiteit binnen de zorg. Wij bieden daartoe onderwijs waarin de ontwikkeling van de student als persoon en professional centraal staat en niet alleen de kwalificatie.

  3. Uitdagend en op maat 
    Ons onderwijs is modulair. Hiermee is het mogelijk de student van maatwerk te voorzien, passend bij het instroomniveau, het ontwikkeltempo, de interesse en de actuele behoefte.

  4. Student aan het roer 
    Wij hechten waarde aan de zelfsturing en het zelf organiserend vermogen van de student, zodat de student is opgewassen tegen de complexe vragen in een steeds veranderende zorgomgeving. Daarom dagen we de student uit zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn inzet en resultaten. Daarnaast helpt formatief toetsen de student om de eigen competentieontwikkeling zelf te sturen en studiegenoten daarbij te ondersteunen.

  5. Betekenisvol: real life en contextrijk
    Wij maken onderwijs in coöperatie met studenten en het werkveld en combineren formeel met informeel leren, waarbij we actie en kennisdeling stimuleren. Wij organiseren ons onderwijs rondom urgente, actuele problemen en complexe en authentieke taken uit de beroepspraktijk.

Het onderwijsteam

Ons team bestaat uit ongeveer 35 toegewijde professionals, waaronder een mix van ervaren docenten, ondersteunend personeel en twee leidinggevenden.

Wij geloven sterk in het belang van praktijkgericht en persoonlijk leren. Ons vaste team zorgt voor continuïteit en een persoonlijke benadering, wat bijdraagt aan een hechte en betrokken leeromgeving. We werken nauw samen met de praktijk om ervoor te zorgen dat onze opleidingen aansluiten bij de actuele behoeften van de zorgsector.

Daarnaast staan onze deuren altijd open voor onze studenten, en hechten we veel waarde aan persoonlijke begeleiding en ondersteuning. Ons doel is om elke student optimaal voor te bereiden op een succesvolle carrière in de zorg. Door innovatie en samenwerking blijven we onze onderwijsprogramma’s verbeteren en aanpassen aan de veranderende eisen van de zorgsector. We zijn trots op de positieve impact die onze afgestudeerden dagelijks hebben in de zorg.

Het onderwijsprogramma

Hieronder vind je het globale onderwijsprogramma voor deze opleiding. Je ziet daarin hoeveel begeleide onderwijstijd (BOT) en beroepspraktijkvorming (BPV) je volgt per studiejaar.

BOT

BPV

Jaar 1

200

650

Jaar 2

200

650

Totaal

400

1300

Aanvullende uren

Als student besteed je tijdens de opleiding gemiddeld 8 uur per week aan zelfstudie. Dit zit verwerkt in het bestuderen van de theorie, het uitwerken van (BPV) opdrachten en voorbereiding op de lesdagen.

Keuzedelen

De keuzedeelverplichting in studiebelastingsuren (SBU) voor jouw opleiding is

Kwalificatie

Soort opleiding

Keuzedeelverplichting (studielast)

Keuzedeelverplichting bij gemotiveerd afwijken (studielast)

Niveau 3

Vakopleiding

720 klokuren

480 klokuren

Je kiest tijdens de loop van een opleiding één of meerdere keuzedelen, gelet op de keuzedeelverplichting die geldt voor deze opleiding. De keuzedelen die je op deze opleiding kunt volgen zijn:

Naam

Code

SBU

Locatie
Hilversum/ Utrecht

Locatie Houten

Locatie Leerdam

Zorgtechnologie

K0137

480

n.v.t

n.v.t

V

Niet aangeboren hersenletsel

K0067

240

K

K

K

Wijkgericht werken

K0186

240

K

K

K

Palliatieve zorg

K1006

240

K

K

K

Gerontopychiatrie

K0988

240

K

V

K

K = Keuze; V = Verplicht

Inspanningsverplichting Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB)/Burgerschap

Voor LOB en Burgerschap geldt een inspanningsverplichting. Dat wil zeggen dat je moet laten zien hoe jij je tijdens je opleiding hebt ontwikkeld op het gebied van LOB en Burgerschap.

Voor jouw opleiding bestaat de inspanningsverplichting Burgerschap uit de volgende bewijzen per dimensie:

Dimensies (incl. kritische denkvaardigheid)

Studiejaar afronding

Bewijs in Portfolio*

Politiek-juridische dimensie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Economische dimensie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Sociaal maatschappelijke dimensie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Dimensie vitaal burgerschap

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Voor jouw opleiding bestaat de inspanningsverplichting ‘Loopbaanoriëntatie en begeleiding’ uit de volgende bewijzen per dimensie:

Competenties

Studiejaar afronding

Bewijs in Portfolio*

Kwaliteitenreflectie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Motievenreflectie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Werkexploratie

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Loopbaansturing

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Netwerk

Jaar 2

Opdracht gemaakt

Bindend studieadvies

Bij MBO Utrecht ontvang je zowel als BOL-student als BBL-student in alle leerjaren een studieadvies op basis van je studievoortgang en leerhouding. In het eerste leerjaar is het studieadvies verplicht, dit staat zo in de wet. Meer informatie over het bindend studieadvies lees je in de studiegids, je vindt deze op www.mboutrecht.nl.

Dit zijn de criteria die worden gehanteerd voor het afgeven van een (voorlopig/bindend) studieadvies binnen jouw opleiding:

Persoonlijke ontwikkeling

Criterium: beschrijving
Zichtbaar gedrag: wat zie ik de student doen?
Team specifiek aan/invullen v.w.b. fase opleiding (dit wordt van jou verwacht)

Feedback

 

Samenwerking:
Student heeft een bijdrage aan een gezamenlijk resultaat door een optimale afstemming tussen de eigen kwaliteiten en belangen en die van een groep, medestudent en/of docent. 
Kenmerken: aandachtig luisteren, staat open voor ideeën van anderen, motiveert anderen, gebruikt ieders kwaliteit, actieve bijdrage.

 

Evt. opmerkingen en afspraken: 

Communicatie:
Bij een goede communicatie ben je in staat om het onderwerp af te stemmen op de ander. (ook wel sociale vaardigheden genoemd)
Kenmerken: verbaal en non-verbaal, afstemmen op de andere, mondeling en schriftelijk, assertief, inleveringsvermogen, LSD

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Feedback: geven en ontvangen en jezelf ontwikkelen
Kenmerken: open voor feedback, luisteren, kritisch naar eigen gedragen, laat ontwikkeling zien, gebruikt feedbackregels.

 

Afspraken: is trouw aan gemaakte afspraken.
Kenmerken: op tijd in de les/afspraken, inleveren werk, divers i.r.t persoonlijke leerdoelen en gedrag.

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Flexibiliteit: aan kunnen passen aan een veranderende omgeving, werkwijzen, werktijden, taken, verantwoordelijkheden en gedragingen van anderen.
Kenmerken: prioriteiten stellen, aanpassen houding en werkwijze bij veranderingen, grenzen aangeven, beoogd eindresultaat in het vizier

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Verantwoordelijkheid / zelfregie: bewust dat de taken of plichten van zowel jezelf als anderen in je groep/organisatie naar behoren moeten worden uitgevoerd.
Kenmerken: verantwoordelijk voor eigen handelen, initiatief, vraagt hulp, stelt doelen op en maakt hierop een plan, aanspreekbaar, zelfstandig en onafhankelijk

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Motivatie:
Het hebben van inzicht in het eigen functioneren en openstaan voor feedback, teneinde op basis hiervan acties te ondernemen om eigen gedrag en prestaties te verbeteren. Wordt sterk bepaald door persoonlijke instelling.
Kenmerken: zichzelf ontwikkelen, gedreven, ambitie om opleiding binnen gestelde tijd wil afronden, belangstelling voor het ontwikkelen van nieuwe kennis, belangstelling voor het opdoen van nieuwe ervaringen.

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Professionele ontwikkeling (context BPV)

Criterium: beschrijving
Zichtbaar gedrag: wat zie ik de student doen?
Team specifiek aan/invullen v.w.b. fase opleiding (dit wordt van jou verwacht)

Feedback

 

Samenwerking:
Student heeft een bijdrage aan een gezamenlijk resultaat door een optimale afstemming tussen de eigen kwaliteiten en belangen en die van een groep, medestudent en/of docent. 
Kenmerken: aandachtig luisteren, staat open voor ideeën van anderen, motiveert anderen, gebruikt ieders kwaliteit, actieve bijdrage.

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Communicatie:
Bij een goede communicatie ben je in staat om het onderwerp af te stemmen op de ander. (ook wel sociale vaardigheden genoemd)
Kenmerken: verbaal en non-verbaal, afstemmen op de andere, mondeling en schriftelijk, assertief, inleveringsvermogen, LSD

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Feedback:
Geven en ontvangen en jezelf ontwikkelen
Kenmerken: open voor feedback, luisteren, kritisch naar eigen gedragen, laat ontwikkeling zien, gebruikt feedbackregels.

 

Afspraken:
Is trouw aan gemaakte afspraken.
Kenmerken: op tijd in de les/afspraken, inleveren werk, divers irt persoonlijke leerdoelen en gedrag.

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Flexibiliteit:
Aan kunnen passen aan een veranderende omgeving, werkwijzen, werktijden, taken, verantwoordelijkheden en gedragingen van anderen.
Kenmerken: prioriteiten stellen, aanpassen houding en werkwijze bij veranderingen, grenzen aangeven, beoogd eindresultaat in het vizier

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Verantwoordelijkheid / zelfregie:
Bewust dat de taken of plichten van zowel jezelf als anderen in je groep/organisatie naar behoren moeten worden uitgevoerd.
Kenmerken: verantwoordelijk voor eigen handelen, initiatief, vraagt hulp, stelt doelen op en maakt hierop een plan, aanspreekbaar, zelfstandig en onafhankelijk

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Motivatie:
Het hebben van inzicht in het eigen functioneren en openstaan voor feedback, teneinde op basis hiervan acties te ondernemen om eigen gedrag en prestaties te verbeteren. Wordt sterk bepaald door persoonlijke instelling.
Kenmerken: zichzelf ontwikkelen, gedreven, ambitie om opleiding binnen gestelde tijd wil afronden, belangstelling voor het ontwikkelen van nieuwe kennis, belangstelling voor het opdoen van nieuwe ervaringen.

 

Evt. opmerkingen en afspraken:

Aanwezigheid en Studieresultaten

Criterium

Bewijs

Te weinig aanwezig / studievoortgang

Voldoende aanwezig / studievoortgang

Goede aanwezigheid / studievoortgang

Aanwezigheid

Uit osiris te halen: in welke mate is de student aanwezig.

 

 

 

Studieresultaten

Uit  OSIRIS halen: in welke mate laat de student studievoortgang zien.

 

 

 

Examinering

Om je diploma te kunnen behalen doe je examens:

Examenplan

Hoe de examinering plaatsvindt voor jouw opleiding en de keuzedelen vind je in het examenplan. Daar staat het volgende in beschreven:

De examenplannen vind je terug op https://www.mboutrecht.nl/praktisch/

Vrijstellingen

Je kunt een vrijstelling aanvragen voor een examenonderdeel als je met eerder behaalde resultaten al voldoet aan de eisen.

Een vrijstelling kun je aanvragen voor de

Je moet dan wel minimaal een zes hebben gehaald voor het eerdere examen.

Als je een havo-, vwo of mbo-4 diploma hebt, wordt bij het inschrijven vrijstelling gevraagd voor de generieke onderdelen Nederlands en rekenen door de opleiding. In geval van een mbo-4 diploma wordt ook een vrijstelling gevraagd voor loopbaan en burgerschap.

In alle andere gevallen vraag je zelf vrijstelling aan met behulp van je SLB’er door het invullen van een online formulier. De examencommissie verleent op basis van deze gegevens wel of geen vrijstelling. Meer informatie over vrijstellingen staat in het examenreglement, die vind je hier.

Diplomering

Hieronder zie je aan welke diploma-eisen je moet voldoen:

Diploma-eis

Slaag/zakbeslissing

Kerntaken

Oordeel per kerntaak minstens voldoende en/of (afgerond naar) cijfer 6

Wettelijke vereisten uit de kwalificatie

De wet BIG Wet BIG (laatste wijziging in Stb. 2018, 260, inwerking getreden per 1 april 2019). Het beroep Verzorgende-IG is gereglementeerd conform artikel 34 van de Wet BIG. In de algemene maatregel van bestuur (Stb. 1999, 463) zijn de opleidingseisen en het deskundigheidsgebied beschreven. Wie een diploma heeft dat aan de eisen voldoet, heeft recht op het voeren van de beschermde opleidingstitel Verzorgende-IG.

Oordeel voldoende

Nederlands en rekenen

  • Je hebt voldaan aan de landelijk vastgestelde eisen voor de generieke examenonderdelen Nederlands en rekenen.

  • Nederlandse taal: het eindcijfer is minimaal een 5.

  • Rekenen: het resultaat

Loopbaan en Burgerschap

Voldaan

Bpv

Met positieve beoordeling voltooid, waarbij oordeel leerbedrijf is betrokken.

Keuzedelen

De examenresultaten van de keuzedelen zijn van invloed op de slaag/zakbeslissing. De volgende compensatieregeling geldt:

·       het gemiddelde van de examenresultaten van de keuzedelen binnen de keuzedeelverplichting moet tenminste (afgerond) een 6 of tenminste “voldoende” zijn;

·       voor minimaal de helft van deze keuzedelen moet het resultaat tenminste een 6 of tenminste “voldoende” zijn;

·       een keuzedeelresultaat mag nooit lager dan een 4 of een daarmee overeenkomende eindwaardering zijn (zoals bijvoorbeeld een ‘onvoldoend’ of ‘niet behaald’).

MBO Verklaring

Het kan zijn dat je, om wat voor reden dan ook, zonder diploma de opleiding verlaat. In dat geval krijg je van de Examencommissie van MBO Utrecht een mbo-verklaring mee. Dat is een overzicht van alle examenresultaten die je tot het moment van uitschrijven hebt behaald. Met die verklaring kun je een werkgever of een vervolgopleiding laten zien welke delen van de opleiding je hebt afgerond.
Let op: de mbo-verklaring is géén certificaat of diploma. Deze verklaring heeft voor werkgevers niet de waarde die gelijkwaardig is en biedt bijvoorbeeld ook geen garantie op vrijstellingen bij een vervolgopleiding.