OER - 2024

Je leest nu de OER die hoort bij jouw opleiding. Hierin kun je terugvinden hoe deze opleiding er uit gaat zien, welk onderwijs je wanneer gaat volgen en welke examens je gaat doen.

Het kwalificatiedossier dat hoort bij deze opleiding vind je hier: 25655 Mbo-Verpleegkundige (23267 Mbo-Verpleegkundige)

Onderwijs

Kerntaken & werkprocessen

Hieronder zie je uit welke kerntaken en werkprocessen dit kwalificatiedossier is opgebouwd.

HBO-Verpleegkunde (HBO-V) of een specialistische vervolgopleidingen zoals wondverpleegkundige of IC-verpleegkundige.

Visie op onderwijs en examinering

Onze missie

We stimuleren studenten in hun groei als mens én als zelfbewuste, flexibele professional. Zodat zij blijvend en waardevol bij kunnen dragen aan de arbeidsmarkt en samenleving van nu en morgen.

Onze visie

Wij geloven in onze studenten. Bij ons mag je ontdekken en zijn wie je bent. Met goed onderwijs geven we richting en ruimte aan het ontplooien van talenten. We stimuleren een op ontwikkeling gerichte mindset. Zo heeft elke student het zelfvertrouwen en een stevige basis om een goed bestaan op te bouwen. En mee te bewegen met voortdurende veranderingen in de samenleving en werk.

We zien om naar elkaar en onze omgeving. We laten studenten zien dat ze onderdeel zijn van een veel groter geheel. We stimuleren hen om bij te dragen aan een meer verdraagzame en duurzame samenleving. Een samenleving die gebaseerd is op waarden als gelijkwaardigheid, naastenliefde, rechtvaardigheid én waarin we evenwichtig omgaan met de aarde. We willen studenten bewustmaken dat zij het verschil kunnen maken.

Visie van jouw opleiding:

Visie op onderwijs en pedagogiek

Onze visie op onderwijs is een visie op flexibel onderwijs voor alle opleidingen van de zorgacademie. Wij geloven in het persoonlijk leren van elke student. Een onderwijsformule die we baseren op de ontwikkelingen binnen het werkveld en op onderwijskundig terrein. Kern van de onderwijsformule is het actueel, adequaat en studentgericht afstemmen van onderwijs op de ontwikkelingen en de behoeftes in de zorg. Kwantitatief, kwalitatief en just in time. Hiermee leveren we het werkveld voldoende afgestudeerde professionals met de meest actuele kennis en vaardigheden op hun vakgebied. We vergroten onze aantrekkingskracht als opleider.

De volgende externe ontwikkelingen liggen ten grondslag aan onze visie op flexibel onderwijs:

Van zorgen voor naar zorgen dat

Vanuit de mensvisie waarin autonomie en zelfbeschikking centraal staan, richt de zorg zich op zelfbeschikking van de cliënt en verantwoordelijkheid voor eigen welzijn.

Behoefte werkveld

Het werkveld heeft structureel behoefte aan voldoende flexibel, snel en breed in te zetten zorgprofessionals om de toenemende en wisselende vraag aan zorg het hoofd te kunnen bieden.

Toenemende complexiteit

De omgeving waarin de professional werkt neemt in complexiteit toe. Enerzijds doordat er in toenemende mate interdisciplinair en grensoverschrijdend wordt samengewerkt, anderzijds door technologische innovaties die zorg kunnen ondersteunen en/of overnemen. Dit vraagt van de studenten inzicht in aanpalende disciplines.

Leven lang ontwikkelen

Ontwikkelingen en innovaties volgen elkaar snel op. Er wordt een blijvend appèl gedaan op het ontwikkelen van kennis en vaardigheden, een leven lang.

Veranderende kijk op onderwijs en leren

Het onderwijs is steeds minder plaats en tijdgebonden. Er zijn veel varianten van afstand en contactonderwijs mogelijk, waardoor de flexibiliteit toeneemt. De digitalisering biedt een schat aan leerinterventies die het onderwijs aantrekkelijk en adaptief maken. Steeds meer dringt het besef door dat onderwijs de hele ontwikkeling van de student ondersteunt en niet alleen zijn kwalificatie.

Bovenstaande heeft geleid tot het vaststellen van 5 pijlers in onze visie op onderwijs:

Student centraal Bij ons staat de student centraal
Dat betekent dat wij ons onderwijs flexibiliseren en onze onderwijsondersteunende processen zo inrichten dat de ontwikkeling van de student optimaal wordt gediend. Binnen ons pedagogisch klimaat streven wij naar relatie en verbondenheid, vertrouwen hebben in de wil en de ontwikkelbaarheid van de student.
Ontwikkelingsgericht
Wij hebben een belangrijke functie als opleider en leverancier van zorgprofessionals die er toe doen en zich kunnen handhaven in de complexiteit binnen de zorg. Wij bieden daartoe onderwijs waarin de ontwikkeling van de student als persoon en professional centraal staat en niet alleen de kwalificatie.
Uitdagend en op maat
Ons onderwijs is modulair. Hiermee is het mogelijk de student van maatwerk te voorzien, passend bij het instroomniveau, het ontwikkeltempo, de interesse en de actuele behoefte.
Student aan het roer
Wij hechten waarde aan de zelfsturing en het zelf organiserend vermogen van de student, zodat de student is opgewassen tegen de complexe vragen in een steeds veranderende zorgomgeving. Daarom dagen we de student uit zelf verantwoordelijkheid te nemen voor zijn inzet en resultaten. Daarnaast helpt formatief toetsen de student om de eigen competentieontwikkeling zelf te sturen en studiegenoten daarbij te ondersteunen.
Betekenisvol: real life en contextrijk
Wij maken onderwijs in coöperatie met studenten en het werkveld en combineren formeel met informeel leren, waarbij we actie en kennisdeling stimuleren. Wij organiseren ons onderwijs rondom urgente, actuele problemen en complexe en authentieke taken uit de beroepspraktijk.

Het onderwijsteam

Ons team bestaat uit ongeveer 35 toegewijde professionals, waaronder een mix van ervaren docenten, ondersteunend personeel en twee leidinggevenden.

Wij geloven sterk in het belang van praktijkgericht en persoonlijk leren. Ons vaste team zorgt voor continuïteit en een persoonlijke benadering, wat bijdraagt aan een hechte en betrokken leeromgeving. We werken nauw samen met de praktijk om ervoor te zorgen dat onze opleidingen aansluiten bij de actuele behoeften van de zorgsector.

Daarnaast staan onze deuren altijd open voor onze studenten, en hechten we veel waarde aan persoonlijke begeleiding en ondersteuning. Ons doel is om elke student optimaal voor te bereiden op een succesvolle carrière in de zorg. Door innovatie en samenwerking blijven we onze onderwijsprogramma’s verbeteren en aanpassen aan de veranderende eisen van de zorgsector. We zijn trots op de positieve impact die onze afgestudeerden dagelijks hebben in de zorg.

Het onderwijsprogramma

Hieronder vind je het globale onderwijsprogramma voor deze opleiding. Je ziet daarin hoeveel begeleide onderwijstijd (BOT) en beroepspraktijkvorming (BPV) je volgt per studiejaar.

Aanvullende uren

Wet BIG

Om te voldoen aan de uren die voor verpleegkundige vanuit de Wet BIG zijn voorgeschreven zijn moeten er aanvullende uren gemaakt worden. Voor de tweejarige variant van de verpleegkunde opleiding bestaan deze voor een groot deel uit zelfstudie met daarnaast 40 uur in de BPV. Voor de BPV houdt dit in dat er gedurende de gehele opleiding in totaal 1340 uur in de BPV gemaakt worden. Voor de zelfstudie geldt dat de studenten 755 uur maakt gedurende de gehele opleiding. Dit komt overeen met 8 uur zelfstudie per week wanneer deze tijdens de onderwijsperiode gemaakt worden (uitgaande van een onderwijsjaar van 40 weken). Deze zelfstudie zit verwerkt in het bestuderen van de theorie, het uitwerken van (BPV) opdrachten en voorbereiding op de lesdagen.

Keuzedelen

Je kiest tijdens de loop van een opleiding één of meerdere keuzedelen, gelet op de keuzedeelverplichting die geldt voor deze opleiding. De keuzedelen die je op deze opleiding kunt volgen zijn:

Inspanningsverplichting Loopbaanoriëntatie en begeleiding (LOB)/Burgerschap

Voor LOB en Burgerschap geldt een inspanningsverplichting. Dat wil zeggen dat je moet laten zien hoe jij je tijdens je opleiding hebt ontwikkeld op het gebied van LOB en Burgerschap.

Voor jouw opleiding bestaat de inspanningsverplichting Burgerschap uit de volgende bewijzen per dimensie:

Voor jouw opleiding bestaat de inspanningsverplichting ‘Loopbaanoriëntatie en begeleiding’ uit de volgende bewijzen per dimensie:

Bindend studieadvies

Bij MBO Utrecht ontvang je zowel als BOL-student als BBL-student in alle leerjaren een studieadvies op basis van je studievoortgang en leerhouding. In het eerste leerjaar is het studieadvies verplicht, dit staat zo in de wet. Meer informatie over het bindend studieadvies lees je in de studiegids, je vindt deze op www.mboutrecht.nl.

Dit zijn de criteria die worden gehanteerd voor het afgeven van een (voorlopig/bindend) studieadvies binnen jouw opleiding:

Persoonlijke ontwikkeling

Professionele ontwikkeling (context BPV)

Aanwezigheid en Studieresultaten

Examinering

Examenplan

Hoe de examinering plaatsvindt voor jouw opleiding en de keuzedelen vind je in het examenplan. Daar staat het volgende in beschreven:

Vrijstellingen

Je kunt een vrijstelling aanvragen voor een examenonderdeel als je met eerder behaalde resultaten al voldoet aan de eisen.

Als je een havo-, vwo of mbo-4 diploma hebt, wordt bij het inschrijven vrijstelling gevraagd voor de generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels door de opleiding. In geval van een mbo-4 diploma wordt ook een vrijstelling gevraagd voor loopbaan en burgerschap.

In alle andere gevallen vraag je zelf vrijstelling aan met behulp van je SLB’er door het invullen van een online formulier. De examencommissie verleent op basis van deze gegevens wel of geen vrijstelling. Meer informatie over vrijstellingen staat in het examenreglement, die vind je hier.

Diplomering

MBO Verklaring

Het kan zijn dat je, om wat voor reden dan ook, zonder diploma de opleiding verlaat. In dat geval krijg je van de Examencommissie van MBO Utrecht een mbo-verklaring mee. Dat is een overzicht van alle examenresultaten die je tot het moment van uitschrijven hebt behaald. Met die verklaring kun je een werkgever of een vervolgopleiding laten zien welke delen van de opleiding je hebt afgerond.
Let op: de mbo-verklaring is géén certificaat of diploma. Deze verklaring heeft voor werkgevers niet de waarde die gelijkwaardig is en biedt bijvoorbeeld ook geen garantie op vrijstellingen bij een vervolgopleiding.

	BOT	BPV
Jaar 1	200	650
Jaar 2	200	650
Totaal	400	1300

Kwalificatie	Soort opleiding	Keuzedeelverplichting (studielast)	Keuzedeelverplichting bij gemotiveerd afwijken (studielast)
Niveau 4	Middenkaderopleiding 3 jaar of > 3 jaar	720 klokuren	480 klokuren

Naam	Code	SBU	Hilversum/ Utrecht	Houten	Leerdam	Antonius
Acute zorg	K0168	480	V	K	n.v.t	V
Kwetsbare ouderen	K0616	240	K	K	K	K
Doorstroom HBO gezondheidszorg	K0148	240	K	K	K	K
Zorgtechnologie	K0137	480	n.v.t	n.v.t	V	n.v.t
Niet aangeboren hersenletsel	K0067	240	K	K	K	K
Wijkgericht werken	K0186	240	K	K	K	K
Palliatieve zorg	K1006	240	K	K	K	K
Gerontopychiatrie	K0988	240	K	V	K	n.v.t.

Dimensies (incl. kritische denkvaardigheid)	Studiejaar afronding	Bewijs in Portfolio*
Politiek-juridische dimensie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Economische dimensie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Sociaal maatschappelijke dimensie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Dimensie vitaal burgerschap	Jaar 2	Opdracht gemaakt

*Competenties*	Studiejaar afronding	Bewijs in Portfolio*
Kwaliteitenreflectie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Motievenreflectie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Werkexploratie	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Loopbaansturing	Jaar 2	Opdracht gemaakt
Netwerk	Jaar 2	Opdracht gemaakt

Onderwijs- en Examenreglement

Inleiding